Сообщения

Эмоциональное благополучие ребенка как залог его успешной адаптации в детском саду

Изображение
  Значимость периода адаптации ребенка к новым условиям детского сада и новому коллективу огромна и, прежде всего, для его личностного развития. Ведь от того, насколько удачно и эффективно для него пройдёт данный период, и будет зависеть его последующее желание посещать детский сад, желание общаться как со сверстниками, так и со взрослыми людьми (педагогами), желание участвовать в игровой и познавательной деятельности. Как правило, большинство детей, поступающих в детский сад, обладают слабым типом нервной системы, иммунитетом, физическим развитием. Для них характерны: эмоциональная лабильность (неустойчивость), высокий уровень тревожности, наличие большого количества страхов (как возрастных, так и патологических), неуверенность в себе, негативизм, упрямство, двигательная расторможенность, быстрая утомляемость, частая заболеваемость. Почему именно эмоциональное благополучие мы ставим во главу угла, говоря об успешной адаптации ребенка к дошкольному учреждению? Данный факт связан, пре
Отправить комментарий
Далее...

«Инновационные подходы к организации РППС в группе» (развивающая предметно-пространственная среда)

«Инновационные подходы к организации РППС в группе» (развивающая предметно-пространственная среда)   Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей. Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п., материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режи
Отправить комментарий
Далее...

Применение игр и упражнений как средство развития произвольного внимания детей дошкольного возраста

Изображение
  Применение игр и упражнений как средство развития произвольного внимания детей дошкольного возраста Уровень развития внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе. Внимание это не всегда данное качество, его нужно развивать. Развивать и совершенствовать внимание столь же важно, как и учить письму, счету, чтению. При наличии внимания мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняются более аккуратно и четко. Внимание - всегда сосредоточенность на чем-либо и само по себе не является особым познавательным процессом. Оно присуще любому познавательному процессу (восприятию, мышлению, памяти) и выступает как способность к организации этого процесса. Для будущих первоклассников очень важно развитие произвольного внимания, которое развивается постепенно, по мере развития отдельных его свойств (устойчивость, переключаемость, объем, концентрация, распределение). Свойства внимания развиваются независимо друг от друга: одно из них может быть достаточ
Отправить комментарий
Далее...